domingo, 26 de octubre de 2008

Alfabetización Digital...

Entendemos por Alfabetización Digital el proceso de adquisición de los conocimientos necesarios para conocer y utilizar adecuadamente las infotecnologías, de manera que seamos capaces de responder críticamente a los estímulos y exigencias de un entorno informacional cada vez más complejo, con variedad y multiplicidad de fuentes, medios de comunicación y servicios.

Es decir, estar alfabetizado digitalmente sería poseer la capacitación imprescindible para sobrevivir en la Sociedad de la Información y poder actuar críticamente sobre ella. Se trata pues de atender a los fines últimos de la educación como herramienta para llevar a cabo una transformación social.

No obstante, El nuevo reto que se nos plantea en cuanto al alfabetismo es el desconocimiento de las nuevas tecnologías de la comunicación por parte de grandes sectores de la población. Es lo que también se conoce como fractura o brecha digital.

Buscando información acerca de este tema, he encontrado un artículo que me parece importante. En dicho articulo se puede ver la reflexión que hace Miquel Àngel Prats i Fernández, Doctor en Pedagogía, Profesor de Nuevas tecnologías en la Facultad de Educación Blanquerna de la Universidad Ramon Llull y miembro del grupo de Investigación PsiTIC. Él intenta dar respuesta a cuestiones como qué implica la alfabetización digital y qué competencias debe proporcionar y la manera en que debe adaptarse a los diferentes colectivos de la sociedad. Las respuestas a tales preguntas la podemos ver en:
http://www.educaweb.com/noticia/2005/06/20/implica-alfabetizacion-digital-competencias-debe-proporcionar-como-debe-adaptarse-22265.html

Un video interesante que he encontrado es el siguiente: http://es.youtube.com/watch?v=jFjM_bQKmF0 en el que el Dr. Carlos Scolari habla sobre temas como la intoxicación, el sentido crítico en la búsqueda de la información mediante medios digitales, la necesidad de contrastar fuentes en la web y ser veraz, entre otros temas. Yo creo que aporta ideas muy importantes relacionadas también con el ámbito educativo.

viernes, 17 de octubre de 2008

IDENTIDAD...mostrandome tal como soy...


1. Me considero con la “mente amplia”.

Si. Respeto las ideas de las demás y las intento contrastar con las mías, sobre todo si sus motivos me llevan a pensar que puedo estar equivocada.

2. Me gusta “vivir” nuevas experiencias.

Dentro de mis posibilidades intento vivirlas y pasarlo bien, aunque a veces las cosas no salen como queremos, pero se intenta.

3. Soy una persona de:”aquí y ahora”.

Aunque me gustaría, no siempre soy del aquí y ahora porque pienso mucho en cómo me puede repercutir algo en el futuro, y también echo mucho la vista atrás, pretendo mirar los errores del pasado para no volverlo a cometer.

4. Tan pronto como termino la actividad propuesta me busco otra para hacer.

Antes me gustaba mucho irme a algún sitio relajado y sólo dedicarme a observar lo que pasa o simplemente a pensar en mis cosas. Ahora quiero vivir, aprovechar cada minuto y no parar de hacer cosas, aunque hay veces que no terminado una actividad y he empezado otra.

5. Me gusta hacer los trabajos que proponen en clase en grupo.

Me gusta trabajar en grupo si con el grupo de trabajo estoy a gusto, porque me divierto a la vez que trabajo, aunque eso no quita que también haya discusiones de vez en cuando. De todas maneras yo creo que si todos nos involucramos pueden salir trabajos grupales bastante buenos, además de que se aprende mucho trabajando con los demás.

6. Me gusta estar haciendo cosas no soporto la inactividad.

Pues sí, me encanta poder aprovechar el día al máximo y tener días intensos en los que no paro ni un minuto. Yo soy de las que pienso que ahora que puedo tengo que aprovechar el tiempo, ya tendré tiempo de estar quieta.

7. Prefiero guardar mis opiniones para mí.

Uff… depende de qué opiniones. Si en clase tengo que opinar sobre algo, normalmente si estoy segura de lo que voy a decir pues lo digo. Pero ya en temas personales o en aquellos en los que estén involucradas otras personas, hay veces que prefiero callarme y no opinar porque no quiero que nadie se moleste por cosas que yo diga, aunque solo sean opiniones, pero todo se puede malinterpretar.

8. Me gusta observar como hacen los trabajos y las exposiciones.

Si, sobre todo si son entretenidas. Aunque independientemente de eso, se aprende mucho de los demás y siempre se pueden coger ideas para poderlas aplicar en otros trabajos o exposiciones.

9. Me gusta hablar con datos en la mano.

Normalmente cuando hablo suelo estar, más o menos, segura de lo que digo, aunque también hay veces que aporto una idea creyendo que puede ser correcta. No obstante también me equivoco algunas veces, pero de las equivocaciones también se aprende en esta vida.

10. Prefiero tener claro todos los pasos que tengo que dar antes de lanzarme a un trabajo.

Si. Una buena organización facilita, en gran medida, el trabajo. Además los pasos los vamos dando con mas seguridad.

11. Me gusta escuchar a los demás.

Si porque de lo que dicen los demás se puede aprender mucho. Además, a mi también me gusta que me escuchen, así que para ello primero tendré que empezar a escuchar yo. Aunque normalmente creo que escucho más de lo que me escuchan.

12. Intervengo en las discusiones siempre que tengo claro lo que tengo que decir y por qué.

No siempre lo tengo claro, pero eso en cierta medida también es bueno porque así me corrigen si no está bien lo que propongo.

13. Me gusta trabajar solo.

Si y no. Me gusta algunas veces trabajar sola porque no tengo tiempo para quedar y porque es una manera de proponerme mis objetivos y ser un poco mas independiente.
Sin embargo, también hay momentos y trabajos que prefiero hacerlos en grupo pues cuando trabajo en grupo es todo más dinámico, debatimos en algunos aspectos…y se hace mas ameno el trabajo. Además de que llegamos a conclusiones mucho más complejas pues todas aportamos algo diferente.

14. Me gusta observar lo que tengo que hacer.

Si porque me aporta más seguridad y confianza, si luego lo tengo que hacer yo.

15. Me gusta hacer lecturas donde luego pueda ver reflejadas muchas de las cosas que tengo que hacer en las prácticas.

Pues si, porque aparte de que me aporta más seguridad, también puedo aprender cosas nuevas para poderlas llevar a la práctica o bien, cosas que no son aconsejables hacer. Siempre es bueno manejar información extra.
16. A veces invierto mucho tiempo en hacer las actividades propuestas, pero es que me gusta que queden perfectas.

Invierto el tiempo que puedo, porque no siempre dedico el tiempo que desearía a ciertas actividades, pues no dispongo de ese tiempo.
No obstante si que las reviso varias veces por si faltara cualquier detalle, o hubiera algunas faltas.

17. Cuando respondo a una cuestión intuyo que las causas y las consecuencias son debidas a muchos factores.

Yo creo que ya no lo intuyo pues lo tengo asimilado. Cada uno de nosotros llevamos nuestra propia carga personal, donde están incluidas múltiples influencias como puede ser la familiar o la cultural, entre otras.

18. Me gustaría que el profesorado y el sistema de evaluación fuese objetivo.

Sería lo ideal y lo más justo, aunque es algo que no se suele mostrar mucho, pues es mas fácil ser subjetivo, quizás porque lo objetivo suele chocar con nuestra manera de ver las cosas.

19. Me gusta trabajar con mis compañeros si previamente hemos negociado un orden o una lógica a seguir.

Por supuesto, porque ello facilita la realización de la tarea y hace que haya menos discusiones en el grupo durante la realización de las tareas. Además, es una forma de que cada uno se involucre de manera activa y se sienta con mas responsabilidad, puesto que antes se ha dado una negociación donde se supone que se ha llegado a un acuerdo entre todos.

20. Me encanta saber el por qué de las cosas y para qué sirven.

Creo que es algo que le gusta a todo el mundo. Contra mas sepamos, mejor nos desenvolveremos.

21. Las cosas que hago quiero que sirvan para algo.

Pues claro. Para mí el hecho de que sirva para algo es lo que le da sentido, es lo que hace que lo hagamos con más entusiasmo y motivación. Además, pienso que aquello que sabemos que tiene un fin que puede ayudar a otras personas o en algunas situaciones puede ser útil, lo hacemos mucho mejor que si estamos haciendo cualquier cosa sin saber su utilidad.

22. Si tengo que hacer tareas o actividades las hago inmediatamente y conociendo los pasos que debo realizar.
Antes si que lo dejaba todo para el ultimo día. Ahora, con el tiempo y las experiencias que he vivido, he aprendido que hay que llevar un orden y no dejar todo para el final porque de ser asi acabo mas agobia, aumenta el mal humor y al final, no sale todo como se planea.

23. Me gusta llevar a la práctica las “ideas” y “los sueños” que tengo en la cabeza.

Imagino que a todo el mundo le gusta llevar a la práctica todas sus ideas y sueños. Yo, en la medida de lo posible, lo intento. Aunque también hay que decir que, ahora mismo, algunos son inalcanzables, pero de sueños se vive.

24. Yo siempre pienso que de las cosas negativas siempre se aprende.

Soy de las que piensas que de las cosas negativas siempre se pueden sacar cosas positivas de las que aprendemos. Aunque últimamente he visto que hay cosas negativas, que por más que indaguemos en ellas, no podemos sacar de ellas algo positivo.

25. Pienso mucho antes de tomar una decisión y considero todas las decisiones antes de decidir o resolver un problema.

A veces pienso demasiado y otras veces hago las cosas sin pensar nada. Es más yo creo que hay muy poca gente en la sociedad que piense todas las consecuencias que puede tener el hacer cualquier cosas, pues si esto se llevara a cabo el mundo tendría un mayor progreso, y no tendríamos que ver noticias de maltratos, violencias…
No obstante, hay momentos en la vida que se te presentan circunstancias en las que le das mil vueltas a la cabeza para tomar una decisión, y aun así no somos capaces de sacar una conclusión clara.
Luego se nos presentan otras situaciones en las que están involucradas otras personas. Quizás aquí es donde mas pienso antes de tomar una decisión porque empiezo a imaginarme como van a reaccionar esas personas, como tendría que decir las cosas para que no se molestara nadie…

26. Me gusta mucho trabajar con los demás y comprobar que van al grano y llevan un orden.

Si, aunque no sea de las que ponen orden en los grupos en los que he trabajado, pero si que me gusta que miren si vamos haciendo bien las cosas, si vamos bien de tiempo… es decir, normalmente me tienen que organizar un poco a mi porque me agobio cuando veo que hay muchas cosas que hacer.

27. Lo que más me gusta es experimentar, buscar…

No es lo que más, pero si que me gusta experimentar sobre cosas novedosas, y comprobar las cosas implicándome yo activamente.
Bajo mi punto de vista creo que debe haber una lógica entre lo que aprendemos de manera teórica y su práctica, pues no solo debemos basarnos en lo que sabemos de memoria, sino que también es importante saber llevar eso a la vida, saber cómo funciona y cómo se aplica todo.

LIBROS: “El desván”, “diagnostico cáncer”, “desde mi cielo”DISCOS: Con otro aire (Chambao), Desafío (Malú)…

GRUPOS: El Canto del Loco, Manuel Carrasco, El Barrio, Sergio Contreras…

PELÍCULA: “Moulin Rouge”, “un paseo para recordar”, “titanic”…

VIERNES NOCHE: depende de cómo este el tiempo, pero normalmente suelo pasar las noches con mis amigos, bien en la calle o bien viendo una película o cualquier actividad en al casa de alguno.

DEPORTES: voleibol, tenis, baloncesto, balonmano…

martes, 14 de octubre de 2008

1º tarea...organización y educación

La primera tarea consiste en definir dos términos: organización y educación.

El primero, “organización” se refiere a un sistema de actividades que se encuentran conscientemente coordinadas y que se encuentra formada por dos o mas personas, donde es fundamental que se de la cooperación entre ellas para garantizar su existencia.
Una organización solo existe cuando hay personas capaces de comunicarse y que están dispuestas a actuar conjuntamente para obtener un objetivo común. Además lleva consigo un conjunto de cargos cuyas reglas y normas de comportamiento deben sujetarse a todos sus miembros.
Las organizaciones pueden ser de tres tipos:
  • Formal: mecanismo o estructura que permite a las personas trabajar de forma conjunta con el objetivo de llegar a la conservación del objetivo marcado por los miembros de la organización.
  • Informal: se refiere al resultado de las reacciones individuales y colectivas de los individuos ante la organización formal.
  • Sociales: se basa en grupos de personas que se organizan formalmente para alcanzar, con mayor eficacia, determinados objetivos en común, que de manera individual sería más difícil conseguir.

Por otro lado, definiremos el término “educación” (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") como un proceso de socialización de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin corporativo. Su principal función es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los valores de la cultura que se le imparte. Se pueden distinguir tres tipos de educación que son, a su vez, necesarias para lograr los resultados deseados:
  • Educación formal que corresponde al sistema educativo estructurado jerárquicamente, con cursos establecidos por orden cronológico y que empieza con la escuela primaria y se prolonga hasta las instituciones terciarias. Forma parte de tal educación los conocimientos y las calificaciones laborales.
  • Educación informal entendida como el proceso mediante el cual el individuo asimila actitudes, valores, aptitudes y conocimiento a través de la experiencia cotidiana con la familia, los amigos, los medios de información y otros factores que inciden en el entorno de una persona. Cierto número de aptitudes, tanto personales como sociales, se adquieren por medio de este tipo de educación.
  • Educación no formal que consiste en una actividad organizada con fines educativos al margen del sistema oficial establecido, y destinada a un sector específico en pos de objetivos educativos determinados. La adquisición de una aptitud para vivir y de actitudes basadas en un sistema íntegro de valores se hace posible gracias a la educación no formal

IMPRESIONES...


¡HOLA A TOD@S! Bueno aunque llevo unos días con mi primera entrada pensada, he querido esperar un poco para publicarla, ya que no quería que mi blog empezara con una tarea, sino que más bien pretendo hacer una entrada diferente, especial... que resuma lo que he sentido estos días en Organización y Gestión de centros.

Comenzaremos por decir que el primer día no pude asistir a clase, por lo que mis primeras ideas acerca de lo que íbamos a hacer en esta materia me la ofrecieron mis compañeros.
Al principio empecé a agobiarme por todo lo que me decían, que si tenía que hacer un blog individual y otro grupal, que también había actividades que se explicaban y se tenían que subir por la plataforma… pero, ¿cómo podía haber mandado tantas cosas en un solo día? No me lo podía creer. Tantas dudas invadían mi cabeza que preferí esperar a la siguiente clase para aclararlas, ya que, al fin y al cabo, creo que todos teníamos muchas dudas acerca de la metodología de esta materia.

En la siguiente clase, la profesora volvió a explicar lo que teníamos que hacer. Primero se centró en explicar todo lo relacionado con el blog. Ella decía que era fácil hacerlo, pero lo cierto es que yo no tenía ni idea de cómo se hacía, y mucho menos podía imaginarme cómo iba a publicar ahí las cosas que ella nos iba a ir pidiendo a través de su blog.
Seguidamente, y después de dar por zanjado el tema de los blogs, el tema giraba alrededor de la plataforma. Esto, para mí, resultó más fácil de entender quizás porque ya había utilizado este método anteriormente.

Personalmente, considero que ésta es una metodología muy acertada, teniendo en cuenta que estamos en la era de la informática, los ordenadores, Internet… además, al ser innovadora, podemos considerar que es lo que va a caracterizar a dicha asignatura, y por ende, la va a hacer diferente.

Igualmente, considero que vamos a aprender bastante puesto que tenemos que involucrarnos para que todo esto salga bien, y para ello tenemos que investigar y empaparnos de información, lo cual hará que más fácilmente recordemos todo aquello que hemos aprendido gracias a nuestro trabajo.

No obstante, no quisiera terminar sin resaltar el hecho de que, gracias al trabajo en blog, podemos aprender mucho de los demás compañeros/as, puesto que cada uno de los blogs pueden tener aportaciones e ideas que nos enriquezcan y que usemos como guía.

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